La mémoire et ses troubles

Résumé

Dans cette revue générale sont détaillées les définitions des différentes mémoires et des processus d’acquisition mnésique et de restitution, les structures anatomiques (circuits de Papez et de Mishkin, région septale), les neuromédiateurs impliqués (acétylcholine, noradrénaline, sérotonine, récepteur de l’acide gamma aminobutyrique [GABA]-benzodiazépine), la potentialisation à long terme, et les différents instruments d’exploration clinique. Les étiologies principales, responsables de troubles mnésiques, et les traitements sont abordés.

Abstract

In this review, the definitions of different types of memory and mnemonic processes, as well as implied anatomic structures (Papez and Mischkin circuits and septal region)   and   neurotransmitters   (acetylcholine,   norepinephrine,   serotonin,   GABA-benzodiazepine receptors), long-term potentialization, and methods of clinical investigation are detailed. Principal aetiologies and available treatment are summarized.

pour télécharger l'article 

cliquer ici

la métacognition

La métacognition renvoie aux connaissances que nous avons de notre propre fonctionnement cognitif et au pilotage  de  nos  comportements  grâce  à  la  mise  en  œuvre  de  procédures  adaptées.  Elle  se  définit  comme l’aptitude à réfléchir sur ses propres processus cognitifs et à les contrôler, ce qui inclut des connaissances sur : pourquoi, comment, quand s’engager dans des activités cognitives variées

Ces   connaissances   appelées   connaissances   métacognitives   sont   de   trois   ordres.   Les   connaissances déclaratives,  assez  générales,  pourraient  en  quelque  sorte  correspondre  à  une  liste  verbalisable  de propriétés :  Savoir  « quoi faire ».  Les  connaissances procédurales  correspondent  aux  connaissances  sur  la manière de réaliser des activités variées : Savoir « comment faire » quelque chose, donc mettre en œuvre des   stratégies   à   partir   de   règles   d’action   définissant   les   opérations   à   réaliser.  

Les   connaissances conditionnelles  concernent  le  rôle  et  les  conditions  d’application  des  stratégies  en  fonction  des  buts  à atteindre  et  du  contexte,  donc,  leur  opportunité :  Savoir  « quand  et pourquoi »  recourir  à  telle  ou  telle stratégie.  Il  existe,  en  effet,  une  variété  de  stratégies,  savoir  en  quoi  chacune  est  importante  permet  de sélectionner la stratégie la plus adaptée.

pour télécharger l'article complet 

cliquer ici

Dyspraxie : quand le cerveau s'emmêle

les bactéries intestinales agissent sur notre cerveaux !

Psychologie des émotions et des sentiments – Jacques Cosnier

cliquer ici pour télécharger