Science de la mémoire : Oublier et se souvenir – Daniel Schachter

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Comment fonctionne notre mémoire ? Que sait-on aujourd’hui de ses fondements et de ses mécanismes tout au long de la vie ? Pour l’expliquer et faire le point des connaissances les plus récentes, Daniel Schachter a choisi d’explorer les erreurs et les petits tracas de mémoire dans la vie quotidienne. Tantôt nous oublions le passé, tantôt nous le déformons ; et certains souvenirs nous hantent parfois pendant des années. En même temps, la mémoire est indispensable à l’accomplissement d’un nombre étonnant de tâches quotidiennes.

Se rappeler de conversations amicales ou de vacances en famille, se remémorer rendez-vous et listes de courses, mobiliser des mots pour communiquer, se souvenir des aliments que nous aimons ou non, acquérir des connaissances nécessaires à l’exercice d’un travail : tout cela dépend de cette aptitude. Elle est si omniprésente que nous la tenons pour acquise jusqu’à ce qu’un oubli ou une distorsion vienne attirer notre attention. Fugacité, absence, blocage, méprise, suggestibilité, biais et persistance : tels sont les sept péchés quotidiens de la mémoire, aux conséquences parfois très graves. Daniel Schachter explore la nature de ces imperfections, à travers une foule d’exemples pittoresques ; il expose le mode de compréhension qu’elles appellent et précise comment atténuer ou éviter leurs effets pernicieux.  

La schizophrénie débutante – Luigi Grosso, Henri Grivois

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Depuis une dizaine d'années, la schizophrénie débutante constitue un chapitre crucial de la clinique psychiatrique. Lors d'un premier épisode psychotique, la...connaissance des manifestations initiales et la mise en œuvre précoce de soins sont susceptibles d'en transformer l'évolution. Après un bref rappel d'ordre nosographique, les auteurs abordent les aspects épidémiologiques et les principales hypothèses étiopathogéniques.

Ils décrivent de façon détaillée l'entrée dans la psychose. Sans dissocier leur approche clinique de leur action thérapeutique, ils illustrent avec clarté les différentes phases de la maladie. Ils complètent leur exposé de nombreux tableaux récapitulatifs qui en facilitent la lecture.

Cet ouvrage unique en son genre constitue une introduction aux multiples questions posées par la psychose naissante. Il définit la nécessité d'une stratégie thérapeutique volontariste auprès des patients et des familles. L'utilité de ce livre est immédiate. Il s'adresse avant tout aux médecins généralistes souvent consultés en première intention, mais aussi aux psychiatres et aux chercheurs. Tous ceux qui exercent une activité auprès des adolescents, et plus particulièrement les enseignants et les éducateurs, y trouveront des réponses à leurs nombreuses interrogations.  

 

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Il y a une génération de cela, il aurait été vain d’écrire ce livre ; d’ici une génération, cela ne vaudra pas la peine de s’en souvenir. Aujourd’hui, il est pertinent et arrive à point nommé. Nous qui vivons en ce moment avons la chance d’assister à une  accélération du développement de la science du cerveau et de la compréhension des mécanismes et processus de l’apprentissage humain. Ceci est en quelque sorte un « rapport d’évolution » portant sur un sujet, ou plutôt plusieurs sujets, progressant à grande vitesse. En présentant un  compte rendu collectif et transdisciplinaire sur « l’apprentissage et le cerveau », l’initiative du CERI de l’OCDE tente d’opérer la synthèse de plusieurs disciplines afin de voir ce qu’elles peuvent mutuellement s’apporter.

L’objectif de cette publication est triple :

• développer  un  dialogue  créatif  entre  plusieurs  disciplines  et  intérêts  (la neuroscience  cognitive, la  psychologie,  l’éducation,  la  santé  et  la politique) ;

• dégager les idées que la neuroscience cognitive est susceptible d’apporter à l’éducation et à la politique de l’éducation, et vice versa ; et

• identifier  les  questions  et  les  problèmes  relatifs  à  la  compréhension  de l’apprentissage humain pour la résolution desquels l’éducation a besoin de l’aide d’autres disciplines.

Psychologie des émotions et des sentiments – Jacques Cosnier

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Le développement de l’enfant. Aspects neuro-psycho-sensoriels

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Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes ", qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme " le normal ", chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.). Cette troisième édition est actualisée, plus particulièrement les parties sur les enfants dyspraxiques, les troubles du langage, l'enfant hyperactif et le syndrome déficit attentionnel-hyperactivité. Le chapitre La protection maternelle et infantile a été entièrement revu, et un nouveau chapitre ajouté Les différentes instances pour aider les enfants. Outil pratique : une série de fiches l'aideront à évaluer l'enfant (mois après mois) et à être d'autant plus attentif dans sa mission de prévention. Cet ouvrage s'adresse à tous les étudiants et professionnels de la petite enfance : pédiatres, médecins généralistes, puéricultrices, orthophonistes, assistantes maternelles, psychologues, éducateurs.

Psychomotricité – L’Aide mémoire

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Les notions clés d'un champ professionnel. Une présentation structurée et synthétique. Index détaillé, glossaire, adresses et sites Internet. Les fondements : spécificités et ancrages de la psychomotricité. Les troubles psychomoteurs : descriptions des principales indications de la psychomotricité. Le bilan et la prise en charge : modalités de l'évaluation et différents types d'intervention en fonction des moments de la vie. Le métier de psychomotricien : facteurs clés pour une insertion professionnelle réussie. Public : psychomotriciens (en formation et professionnels) et toutes personnes concernées par une approche corporelle en santé : médecins, psychologues, paramédicaux, patients, parents.

Lésions traumatiques des nerfs périphériques

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Les progrès de la microchirurgie ont constitué une étape importante dans la réparation des nerfs périphériques. Les améliorations récentes dans la prise en charge des patients sont dues aux résultats d'une approche plus « biologique » avec notamment l'utilisation de techniques de transferts nerveux, aux techniques de rééducation sensitive et motrice ainsi qu'à l'affinement des indications opératoires. Cet ouvrage fait le bilan de ces connaissances depuis la réparation nerveuse directe (sutures et greffes nerveuses) jusqu'aux indications d'interventions palliatives et notamment les transferts musculo-tendineux. Les auteurs font le point sur l'approche clinique et sur le pronostic de la récupération nerveuse et fonctionnelle. Les techniques chirurgicales modernes et la rééducation permettent aujourd'hui d'obtenir de meilleurs résultats et contribuent ainsi à l'amélioration de la prise en charge des patients porteurs de traumatismes des nerfs périphériques. Destiné aux chirurgiens orthopédistes particulièrement intéressés par la chirurgie nerveuse périphérique, cet ouvrage sera également utile aux chirurgiens généralistes confrontés en urgence aux problèmes des plaies nerveuses. Les médecins physiques et de rééducation trouveront aussi toutes les informations nécessaires à la réadaptation de ces blessés.

Manuel visuel de psychologie cognitive – Alain Lieury

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Un nouveau cours de psychologie cognitive, conforme au programme. 250 schémas et 300 photos couleurs pour illustrer le cours. Des exercices corrigés pour tester ses connaissances et s'entraîner efficacement. Des définitions, des sites web et des bibliographies.  

Psychologie de l’apprentissage-enseignement

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La vision multidimensionnelle que présent l’auteur de Psychologie de l’apprentissage-enseignement, en privilégiant des théories et des approches reconnues qu’il considère comme complémentaires, aidera tout enseignant à mieux saisir la réalité de l’apprenant et, ainsi, à améliorer ses interventions pédagogique.

Pharmacologie 6ème édition – Yves Cohen, Christian Jacquot

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Cet Abrégé de pharmacologie traite de façon synthétique les différents aspects de la science des médicaments : pharmacodynamie, pharmacocinétique, pharmacie moléculaire, pharmacologie clinique, pharmacovigilance. L'ouvrage, divisé en neuf parties, aborde les médicaments des systèmes nerveux autonome et central, du système cardiovasculaire, des fonctions d'excrétion et de reproduction, des réactions tissulaires inflammatoires et tumorales. Toutes les classes de médicaments sont exposées de façon pratique dans chaque partie. En fin d'ouvrage, une partie pratique propose des QROC relatifs à chaque chapitre. Cette 6e édition de Pharmacologie comprend : - la mise à jour de l'ensemble des données de l'ouvrage ; - la correction systématique des médicaments et l'introduction de nouvelles molécules.

Burn-out et traumatisme psychologiques – Abdel Halim Boudoukha

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Stress, fatigue, épuisement, voire choc ou traumatisme ? Il ne se passe pas une journée sans que nous les invoquions pour expliquer notre état de santé, nos tracas passagers, nos échecs ou les comportements de nos semblables. Premier au rang des accusés, le stress, qui génère un mal-être, voire de véritables maladies " ou souffrances psychiques. Il s'agit du burn-out (épuisement psychique) ou du traumatisme psychologique (stress post-traumatique). Comment se créent et se développent de telles psychopathologies ? Comment s'expriment-elles cliniquement chez les patients ? Que faire et comment aider psychologiquement ces patients qui souffrent ? Pour répondre ces questions et bien d'autres encore, cet ouvrage aborde de façon très pédagogique les aspects tant cliniques que psychopathologiques des souffrances psychiques consécutives des violences et du stress de plus en plus prégnants dans les relations interpersonnelles. 

Rapport mondial sur la prévention des traumatismes chez l’enfant

 

Rapport mondial sur

la prévention des traumatismes chez l’enfant

 M. Peden ,  K. Oyebite ,  J. Ozanne-Smith , A.A. Hyder ,  C. Branche ,  F. A. Rahman ,  F. Rivara

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L'OMS et l'UNICEF ont élaboré ce rapport pour sensibiliser l'opinion à l'ampleur des traumatismes de l'enfant, aux facteurs de risque et aux incidences de ces traumatismes à l'échelle mondiale, pour attirer l'attention sur les possibilités de prévention et présenter les connaissances acquises sur l'efficacité des stratégies d'intervention. Le rapport formule des recommandations qui peuvent être mises en oeuvre par tous les pays pour réduire réellement les traumatismes de l'enfant. Il fait la synthèse des connaissances actuelles - et met en lumière les lacunes dans ces connaissances - concernant divers types de traumatismes de l'enfant et les mesures qui doivent être prises pour les prévenir. Les auteurs du rapport espèrent qu'il permettra une plus grande prise de conscience au niveau mondial et suscitera la volonté politique d'agir aux niveaux local, national et international pour réduire les risques de traumatismes chez l'enfant et leur gravité partout dans le monde.  

Tout sur la mémoire - Bernard Croisile

 

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Comment se construit la mémoire de nos enfants ? Pourquoi n’a-t-on pas de souvenir autobiographique avant 2 ou 3 ans ? Quelles sont les meilleures stratégies pour apprendre ses leçons ? Que faut-il penser du « par cœur » à l’école ? Pourquoi le bachotage est-il le pire moyen pour retenir durablement ? etc. Comment fonctionne notre mémoire à l’âge adulte ? Les hommes et les femmes apprennent-ils de la même façon et se souviennent-ils des mêmes choses ? De quelle manière intervient le sommeil ? La mémoire d’un médecin fonctionne-t-elle comme celle d’un sportif ? etc. Pourquoi notre mémoire nous trahit-elle parfois ? L’émotion perturbe-t-elle l’apprentissage d’un fait ? et le stress ? Pourquoi les dépressifs retiennent-ils mieux les souvenirs personnels douloureux ? Quels mécanismes conduisent aux erreurs de témoignage ? etc. Comment le vieillissement affecte-t-il notre mémoire ? Que faire pour freiner le ralentissement des fonctions cognitives ? Comment diagnostiquer la maladie d’Alzheimer de façon certaine ? Peut-on prévenir l’amnésie progressive qu’elle entraîne ? etc. Assorti de nombreux conseils, illustré par toutes sortes d’histoires extraordinaires et d’anecdotes amusantes, un guide clair et complet qui répond à toutes les questions que vous vous posez sur votre mémoire, ou celle de vos proches. En complément, un cahier pratique d’exercices originaux pour évaluer et entraîner votre mémoire. Neurologue, Bernard Croisile est chef du service de neuropsychologie à l’Hôpital neurologique de Lyon où il assure une consultation « mémoire » dédiée à l’évaluation des plaintes et des troubles de mémoire, ainsi qu’au diagnostic précoce de la maladie d’Alzheimer.